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章永忠：在平凡的教育岗位践行教育事业 作者： 绩溪县教体局人秘股 文章来源：绩溪视窗 点击数： 9464 更新时间：2019/1/21 16:55:00
章永忠：在平凡的教育岗位践行教育事业
1991年走上教育工作岗位，27年来一直在教学第一线。担过班主任，任过教研组长，负责过校团委工作。严守师德，爱岗敬业，切实履行教书育人的职责，严格服从学校的工作布署，努力钻研教材，总结教学，不断地提高自己的教学水平和班级管理水平，深受学生的喜爱、家长的欢迎和社会各界的肯定。
把学生当孩子，关爱有加
工作以来，章永忠老师带了四届班主任，班级管理屡见成效。回想第一次带班主任时，因为刚参加工作，章老师很担心能否胜任这份工作。但没有气馁、退缩，用尽努力，借鉴身边、网络上优秀班主任的成功案例，不断地修正工作的方式方法，很快就找到了适宜的思路，取得了突破。
在要求学生提升学习的同时，更要求学生学会做人，做一个对社会有用的人。章永忠老师注重学生政治思想素质的提高，用爱心换学生的真心。同学们学习压力大，难免产生厌学、逃学、甚至辍学的念头。对于这些所谓的问题生，章永忠老师经常利用休息的时间，进行登门、电话家访，特别是在暑期大家访中，与学生们个别谈心，了解学生的心理动态；与家长私下沟通，了解学生家族状况，耐心细致地做好问题生的转化工作。在他的鼓励帮助下，曾有多名学生，重拾起学习的信心，扬起理想的风帆，跨进学校的大门。 教师对学生的这种爱是深沉的，它蕴涵在为所有学生所做的每一件事情当中；这种爱是神圣中，它能凝成水乳交融的情谊。章永忠老师用爱心，赢得了学生的尊敬、家长的信任。即使他们升学离校了，还有很多家长和章永忠老师保持着联系，跟他聊孩子们的近况。 爱岗敬业，提升专业素养 这些年来，章永忠老师一直担任中学生物学科的教学工作。工作一向勤奋、扎实、一丝不苟，并且成绩突出。积极参加市县校组织的观摩、评优及交流活动，从不间断地进行网络学习，积极撰写论文并在相关期刊上发表，主动编写校本作业等，不仅极大地提升了自身的专业素养，而且给与孩子更多更好的甘泉，在2017年被宣城市评为通报表扬教师。
一样的肤色，一样的情怀
2017年8月响应教育厅发出的援藏号召，成为一名援藏教师。强忍不舍告别病患中的家人，义无反顾地踏上了刻骨铭心的援藏之路。几经辗转，去往那离家四千多公里，平均海拔达三千七百米的藏南。在山南二高，章永忠老师接手了高二9、10、14三个理科班的生物教学工作。由于师资缺乏，课程表上安排了26节课，而且家常便饭地替本地老师代课，每周的实际课时数都在30节以上。刚开始的几个月，可能是高原反应、水土不服的原因，章永忠老师的身体出现了状况。口唇开裂、呼吸困难、头晕乏力，咳嗽、流鼻血等高原性高血压症状。在援藏医生的关切下，边吃降压药，边坚持工作。幸好，一段时间后这些状况有所缓解。 通过了解，藏区的孩子学习艰难是可以理解的，他们不同于内地孩子：从小说的母语是藏语，上学后除了学藏语，还要学汉语，并且通过汉语去学习其它的各门学科；类似于学习英语后，如果再通过英语去学习其它学科，难度可想而知，所以他们在学习中的理解和识记能力远逊于内地孩子。 面对不敢凝视的成绩，章永忠老师尝试着各种方法，希望能尽快提升他们的学习能力、学习成绩。首先想到的是培养他们的学习兴趣，不能让枯燥的理论淡化他们的学习热情。章永忠老师尽可能地将理论知识与生活实际结合起来，通过例举身边的实例，激发他们的学习热情；然后是减缓讲课时的语速，尽力地做到字正腔圆，不因一些微小的字眼而模糊他们的理解。还有，上课尽可能地使用多媒体教学，利用网络，以及自己制作课件，清晰而形象地展示课程各知识点。不仅把课堂知识变抽象为具体，变深邃为形象，还弥补了他们在汉语知识不足所欠缺的理解能力。课后，章永忠老师也尽可能地和他们呆在一起，交换着各自的风土人情。藏族孩子们也很喜欢和章老师交流，并充分展示了他们的纯朴、憨厚，还有他们的能歌善舞…… 藏民纯朴，汉藏一家亲。期间，章永忠老师积极响应援藏队向困难藏民捐款捐物活动；还多方联系了家乡的亲友，筹集了一些援藏物资，寄往藏南。 由于和同事们的密切合作，也由于和同学们的共同努力，在多次进行的高规格考试中，三个班的学习成绩都得到了很大的提升。个人也得到了藏区师生们的肯定，得到援藏队领导的表扬，并被西藏山南市教育局授予“优秀援藏教师”称号，于无形中体验了一种人生价值得以体现的自豪。 只有经受磨难，方能砥砺前行。一年的援藏历炼，让章永忠老师的生命从此有了雪域高原的美丽印记。离藏前夕，李国英省长前往藏南看望，一一和大家握手说：一样的肤色，一样的情怀。 教师是人类灵魂的工程师，师德是一个很大的话题。作为一名教师，章永忠老师没有丝毫懈怠，也不敢懈怠，始终坚持外树形象，内强素质，在深化教育改革的路上一路向前。 |
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